Curso: Projeto Final - Metodologias Ativas

Programação

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Sejam bem-vindos(as)!

Esta é a página do curso de Aprendizado de Metodologias Ativas.
Queremos muito o informe de dúvidas sempre que as mesmas ocorram. Isso nos ajudará a acompanhá-los mais adequadamente e realizar os ajustes necessários.
Lembramos que este é um ambiente acadêmico. É importante seguir normas de comportamento. Por isso, pedimos que interajam sempre de forma cuidadosa e harmônica no respeito com todos os participantes.
- 1.1 Avisos Fórum
- 1.2 Escolha: Como você acessa este curso?
  
  Ver Fazer uma escolha
- 1.3 Vídeo: Metodologias ativas – Lilian Bacich Página
  
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  Vídeo inspirador para professores sobre Metodologias Ativas.
- 1.4 Material Extra: Tabela periódica de apps e plataformas para professores URL
  
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- 1.1 Fórum: Apresentação do docente e aluno(a)s
  
  Ver Fazer postagens no fórum: 1
- 1.2 Fórum de dúvidas: Instrução por Pares
- 1.4 Aula Síncrona (Sala de aula virtual) Google Meet™ para Moodle
  
  Este é o ambiente onde faremos nossas aulas virtuais enquanto lidamos com a pandemia de Covid-19. A nossa aula síncrona ocorrerá no dia 04/12 (sábado) de 19:00h às 20:00h.
- 1.5 Leitura - Introdução à Instrução por Pares Arquivo
  
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- 1.6 Leitura: Sugestões de plataformas e ferramentas para a aplicação da metodologia Instrução por Pares H5P
  
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- 1.7 Vídeo Interativo: Introdução à Instrução por Pares H5P
  
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- 1.8 Questionário Avaliativo
  
  Ver Fazer tentativas: 1 Receber uma nota Receber uma nota de aprovação
- 1.9 Fórum de Discussão
  
  Ver Começar discussões: 1 Postar respostas: 1 Fazer postagens no fórum: 1
- 1.10 PI Invaders Quizventure
  
  Ver Obter uma nota igual ou maior que 6000
- 1.11 Leitura: Peer instruction - Implementation and assessment of learning Arquivo
- 1.12 Leitura: Aplicação do método Peer Instruction no ensino de Algoritmos e programação de computadores Arquivo
- 1.13 Leitura: Peer-instruction Usando Ferramentas On-line Arquivo
- 2.1 Fórum de dúvidas - Aprendizagem Baseada em Problemas
- 2.2 Chat - Aprendizagem Baseada em Problemas
- 2.3 Vídeos: Aprendizagem Baseada em Problemas Conteúdo interativo
  
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- 2.4 Leitura: Aprendizagem Baseada em Problemas Arquivo
  
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- 2.5 Leitura: Aprendizagem Baseada em Problemas - um método de aprendizado inovador para o ensino Arquivo
  
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- 2.6 Cartões - Aprendizagem Baseada em Problemas Conteúdo interativo
  
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- 2.7 Questionário Verdadeiro ou Falso - Aprendizagem Baseada em Problemas Conteúdo interativo
  
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- 2.8 Palavras Cruzadas: Aprendizagem Baseada em Problemas Conteúdo interativo
  
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- 2.9 Preencha as Lacunas - Aprendizagem Baseada em Problemas Conteúdo interativo
  
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- 2.10 Enquete H5P
  
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- 2.11 Resenha: Aprendizagem Baseada em Problemas Tarefa
  
  Ver Fazer um envio Receber uma nota
- 2.12 Materiais para Leitura Complementar Pasta
- 2.13 Vídeo: Resolução de Problemas - A construção do problema e a avaliação Página
- 2.14 Encontre as palavras H5P
- 3.1 Como você acessa esse curso? Escolha
- 3.2 Glossário
- 3.3 Vídeo Conferência Google Meet™ para Moodle
- 3.4 Gamificação Na Educação Conteúdo interativo
  
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- 3.5 Leitura: Ferramentas de desenvolvimento de gamificação Arquivo
- 3.6 Leitura: Gamificação para a Educação Arquivo
- 3.7 Discussão sobre as atividades da semana. Fórum
  
  Começar discussões: 1 Postar respostas: 1 Fazer postagens no fórum: 1
- 3.8 Questionário
  
  Ver Fazer tentativas: 3 Receber uma nota
- 3.9 Palavras-cruzadas Jogo
  
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- 3.10 Panorama da Gamificação. Arquivo
  
  O presente artigo apresenta definições interessantes sobre Gamificação na Educação.
- 3.11 Gamificação na Educação. Arquivo
- Material Complementar. Pasta
- 4.1 Fórum de Dúvidas
  
  Utilize esse fórum para nos enviar suas dúvidas.
- 4.2 Fórum de Discussões
  
  Vamos discutir sobre o método da Sala de Aula Invertida. Conte-nos sobre suas percepções e experiências e debata ideias com colegas e professores.
- 4.3 Sala de Aula Invertida Google Meet™ para Moodle
  
  Olá,
  semanalmente nos reuniremos de forma síncrona para discutirmos os conteúdos da disciplina. Os encontros ocorrerão às 19h00 todas às segundas-feiras.
- 4.4 Boas Vindas ! URL
- 4.5 The Flipped Classroom Model URL
  
  Assistam ao vídeo The Flipped Classroom Model que fala, de forma breve, sobre as vantagens desse método e do papel do professor e alunos na construção do conhecimento.
- 4.6 Questionário
  
  Ver Receber uma nota Receber uma nota de aprovação Receber uma nota de aprovação ou concluir todas as tentativas disponíveis
  
  Após assistir aos vídeos e ler os textos, responda ao questionário referente ao conteúdo sobre Sala de Aula Invertida.
  Você terá 3 tentativas.
  Boa sorte.
- 4.7 O método da sala de aula invertida Arquivo
  
  Neste artigo, vocês irão encontrar as definições sobre a Sala de Aula Invertida e comparações sobre esse método em relação aos métodos tradicionais de ensino.
- 4.8 Sala de Aula Invertida: por onde começar? Arquivo
  
  O artigo traz dicas valiosas sobre como implementar o método em suas próprias salas de aula.
- 4.9 Apps e sites para a Sala de Aula Invertida URL
  
  Clique no link para ser direcionado para a página com dicas de aplicativos e sites que podem ser usados no método de sala de aula invertida.
  https://www.commonsense.org/education/top-picks/best-apps-and-websites-for-the-flipped-classroom
- 4.10 Ensino Híbrido URL
  
  Matéria da Nova Escola que trata sobre o Ensino Híbrido.
- Sejam bem-vindos a semana 5 sobre a Aprendizagem baseada em times (TBL).
- Aprendizagem baseada em times – Team-Based Learning (TBL), consiste em uma estratégia instrucional desenvolvida na década de 70 pelo professor da Universidade de Oklahoma Larry Michaelsen. TBL procura criar oportunidades e obter os benefícios do trabalho em equipe, através da utilização de pequenos grupos de aprendizagem.
  Essa abordagem é direcionada para turmas com muitos alunos, o que possibilita formar equipes que tenham entre 5 e 7 equipes (a média ideal de quantidade de pesssoas por equipe para que a metodologia seja aplicada de forma eficaz). As equipes formadas deverão trabalhar dentro do mesmo espaço físico (sala de aula, na maioria das vezes). Existem casos de aplicação da metodologia em turmas de mais de 100 estudantes, como também para turmas menores, de 25 estudantes.
  Uma das características mais importantes do TBL é o fato de que os alunos envolvidos nos grupos são à se prepararem previamente para as aulas, uma vez que podem ser lançados desafios para os grupos antes, durante ou após as aulas. Além disso, é importante ressaltar que não há necessidade de que os estudantes possuam conhecimento prévio sobre trabalho em equipe, uma vez que estes serão submetidos à atividades que farão com que eles desenvolvam essas habilidades de forma intrínseca.
  A fundamentação teórica do TBL é baseada no construtivismo, fazendo com que o professor não seja uma figura autoritária, passando a ser um facilitador da aprendizagem dos estudantes envolvidos, em um ambiente igualitário.
- 5.1 Fórum dúvidas da semana
- 5.2 Qual tipo de metodologia você tem maior interesse? Escolha
- Este esquema representa os passos necessários para a aplicação da aprendizagem baseada em times.
- 5.3 Aprendizagem baseada em equipes: da teoria à prática. Arquivo
- 5.4 O “Bê-Á-Bá” da Aprendizagem Baseada em Equipes. Arquivo
- 5.5 Team Based Learning (Aprendizagem Baseada em Times) por Aline von Bahtenn Página
- 5.6 Vídeo interativo resumindo a Aprendizagem baseada em times Conteúdo interativo
  
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- 5.7 Questionário
  
  Ver Fazer tentativas: 1 Receber uma nota Receber uma nota de aprovação
- 5.8 Preencha as lacunas sobre os conceitos da Aprendizagem baseada em times Conteúdo interativo
  
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- 5.9 Fórum de discussões
- 5.10 Team-Based Learning como Forma de Aprendizagem Colaborativa e Sala de Aula Invertida com Centralidade nos Estudantes no Processo Ensino-Aprendizagem Arquivo
- 5.11 Team-Based Learning (TBL) como estratégia para o Estudo do Pacto pela Saúde: Relato de experiência na Graduação em Medicina Arquivo
- 5.12 Team-based learning. What is it? URL

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