REPLANEJAMENTO 2017 
ANNE
PROFESSOR: _______________________________________________________

DISCIPLINA: ______________MATEMÁTICA_________________________________________

ANO/SÉRIE: ______________8 ANO_________________________________________
	
CONTEÚDOS 
(Currículo do Estado de São Paulo)	APRENDIZAGEM QUE DEVEM SER ASSEGURADAS AOS ALUNOS 
(Habilidades Do Período)	ESTRATÉGIA DE IMPLEMENTAÇÃO DO CURRÍCULO	RECURSOS	INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO	MODALIDADES DE AVALIAÇÃO 	
Números Racionais • Transformação de decimais em fração
Equivalências e transformações de expressões algébrica	Habilidades a serem retomadas: 
. Compreender o conjunto dos números racionais reconhecendo cada número racional como um representante de uma classe de fração
. Compreender o uso de letras representativas de números.	
Exposição dialogada;
Leitura compartilhada;
Exercícios exemplares;
Proposição de exercícios.

	Listas de exercícios.	Listas de exercícios.	Formativa;
Somativa;
Diagnóstica.	
Deliberação-CEE 155/2017
 Art. 2º - Fundamenta os itens do plano de ensino		As escolas do Sistema Estadual de Ensino deverão atuar de maneira a assegurar a cada estudante o acesso ao conhecimento traduzido nos currículos e aos elementos da cultura imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade, assim como os benefícios de uma formação comum, independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais. 	
Art. 5º		.... especificando em sua proposta curricular, estratégias de implementação do currículo e formas de avaliação dos alunos....	
Art. 16		As propostas pedagógicas das escolas devem indicar com clareza as aprendizagens que devem se asseguradas aos alunos nos níveis fundamental e médio da Educação Básica, nas diferentes áreas e componentes curriculares. 
Parágrafo único – A avaliação do rendimento escolar terá como referência básica o conjunto dessas aprendizagens.
II – utilizar vários instrumentos e procedimentos, tais como a observação, o registro descritivo e reflexivo, os trabalhos individuais e coletivos, os portfólios, exercícios, provas, questionários, dentre outros, tendo em conta a sua adequação à faixa etária e às características de desenvolvimento do educando	
Critérios de promoção
e retenção Art. 17 Inc. III		Art. 17 Inciso III – Fazer prevalecer os aspectos qualitativos da aprendizagem do aluno sobre os quantitativos, bem como os resultados ao longo do período sobre os de provas finais, quando essas ocorrerem, tal como determina a alínea “a” do inciso V do art. 24 da Lei nº 9.394/96	
Art. 18		Os estabelecimentos de ensino terão a incumbência de: I – divulgar para pais e estudantes, no ato da matricula, as modalidades e instrumentos de avaliação utilizados, bem como os critérios de promoção e retenção;  
V – Prover estudos de recuperação, de preferência paralelos ao período letivo, como determina a Lei nº 9.394/96;	
Professor (s) responsável (is)